基于主题意义探究的小学英语递进式课堂活动实践

小学英语课堂教学应以主题意义的探究为核心，依托主题语境开展递进式活动，以促进学生核心素养的发展。教师应引导学生“参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”（教育部，2022）。教师在设计教学时应客观分析文本的主题意义，合理搭建课堂活动框架；在实施教学时，教师应有层次地推进有意义的课堂活动，并根据学生的表现适时予以回应与评价，从而鼓励学生将意义理解的结果转化为生活实践的能力，实现素养提升。
本文从教材分析、活动推进、以评促用三个方面，探讨在课堂教学中基于主题意义探究开展递进式课堂活动，实践学科育人的有效途径。