以持续默读促进小学生英语自主阅读的实践

持续默读（Sustained Silent Reading，简称SSR）是指学生在特定时间里（通常是在英语课前5~15分钟时间内），自由挑选自己喜欢的书，进行安静的阅读，且读后不需要接受相关阅读检测或报告（Gardiner，2001）。持续默读所倡导的让学生自主阅读、回归阅读本质的理念，对于培养学生的阅读习惯、提升学生的阅读素养以及提高学生的外语能力有积极作用。但是目前制约持续默读的有三个关键因素，即阅读时间、阅读资源和阅读技能的缺乏，这限制了学生阅读能力的发展，使学生很难达到课程标准对阅读内容和阅读能力的要求。
本文结合我市进行的持续默读课题研究，阐述了有效实施持续默读的思路和过程，旨在构建符合学情的自主阅读课程体系，促进学生自主阅读能力的提升。