小学英语学科实践活动课程课例研究

英语学科实践活动课程是指以英语学科为依托，基于学生兴趣和直接经验，以实践性、综合性、开放性为特征，以探究、体验为主导学习方式，以培养学生的核心素养为主要目标的融合类课程（王建平，2017；闫赤兵，2020）。它既可以在日常教学中基于英语学科内容融入艺术、科学、体育等其他学科内容；也可以基于实际问题，通过任务、项目的形式融入跨学科实践活动，如主题式学习、项目式学习；还可以是英语学科综合活动，如英语歌曲、演讲、戏剧等才艺展示活动（闫赤兵，2020）。英语学科实践活动课基于多元智能和建构主义理论，以及“以儿童为中心”“做中学”等思想，强调学习者在真实语境中通过合作、探究、体验来建构知识、完成任务（Kerry，2011；丹尼斯·海斯，2021；蒋玉中，2020）。我国的小学英语学科实践活动课正处在不断探索、发展和本土化改造中，值得深入研究。
本文以北京市海淀区中关村二小王静雅老师执教的一节五年级英语学科实践活动公开课为例，分析本节课在教学方面的特点，旨在推动小学英语教学理念和设计的更新，促进教学方式和学习方式的改变，落实学科核心素养目标。