前言
《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，学生对主题意义的探究应是学生学习语言的重要内容，英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，引导学生参与主题意义的探究活动，以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展（教育部，2018）。主题意义引领下的小学英语绘本教学中，教师要提升深度解读文本的能力，设计有思维进阶和情感递增的学习活动，从而促进学生英语学科核心素养的发展。
本文以绘本Dad for Sale的教学为例，探讨基于主题意义探究开展小学英语绘本教学的策略。
本文以绘本Dad for Sale的教学为例，探讨基于主题意义探究开展小学英语绘本教学的策略。
摘要
英语绘本都蕴含着深刻的主题内涵和文化价值，是实施学科育人的重要素材。本文结合教学实例，阐述了基于主题意义探究的小学英语绘本阅读教学过程，即读前联系生活，激活主题；读中理解体验，探究主题，读后巩固迁移，升华主题。
| 关键词语 |
绘本教学；主题意义；主题
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2022
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商品月期 |
第五期
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| 商品代号 |
22QG8
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起止页码 |
37-42
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
龚玮
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
广东省广州市天河区灵秀小学 |