前言
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，教师要建立单元内语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成（教育部，2022）。
本文结合牛津版《英语》六年级上册Unit 3“Healthy or Unhealthy?”的教学，探讨开展主题意义探究的策略。
本文结合牛津版《英语》六年级上册Unit 3“Healthy or Unhealthy?”的教学，探讨开展主题意义探究的策略。
摘要
本文结合教学实例，阐述了在小学英语教学中开展主题意义探究的策略，即创设主题语境，激活主题意义；确定学习目标，融入主题意义；开展学习活动，领悟主题意义；延伸主题语境，升华主题意义。
| 关键词语 |
小学英语；主题意义；核心素养
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2022
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商品月期 |
第七期
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| 商品代号 |
22SH1
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起止页码 |
43-48
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
钟科璐
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
广东省深圳市龙华区民治小学 |