前言
阅读练习是教师依据阅读文本设计相应题目，让学生通过完成练习达到阅读理解的目的。阅读练习不仅仅是让学生从语段中锁定细节并提取信息，更是让他们在完成练习的过程中形成阅读策略，学会分析、推断与评价，能够感知文章表现手法，体会文章传递的情感态度，提高阅读能力，提升思维品质。
摘要
本文结合案例探讨了小学英语阅读练习的设计策略，指出教师应基于学情设计主题式的系列化阅读练习，阅读理解的题目应指向掌握具体阅读策略，感知不同体裁特点，提升思维品质，熏陶情感态度，进而促使学生在深度阅读中提升自身素养。
| 关键词语 |
阅读练习；阅读题目；练习设计
|
商品介质 |
电子刊
|
| 商品年份 |
2022
|
商品月期 |
第七期
|
| 商品代号 |
22SD7
|
起止页码 |
18-24
|
| 读者对象 |
小学篇电子刊
|
作者 |
石晓芳
|
| 商品价格 |
3.5
元 |
作者单位 |
上海市松江区九亭第三小学 |