小学英语综合实践活动的设计与实施

长期以来，英语学科教学面临诸多困惑。学生知道很多英语知识，但在实际语境中不知如何运用所学知识。学科之间边界清晰，但学生认知的完整性和现实世界的复杂性决定了学生不可能用单一的学科观点去认识世界、解决实际问题。很多现实问题需要在相关学科教学中找到切入点，通过跨学科学习才能解决。跨学科学习就是打破学科之间的知识边界，建立不同领域知识之间的关联。
跨学科学习是整合两种或两种以上学科的观念、方法与思维方式以解决真实问题、产生跨学科理解的课程与教学取向，它具有目的与手段的双重特性。从目的来看，它旨在培养学生的自由人格、跨学科意识和创造性解决问题的能力。从手段来看，它是选择并综合各种信息、知识、手段、方法以解决复杂问题的策略，以及将学科知识情境化的策略。产生跨学科理解、运用学科思维、实现学科整合是跨学科学习的基本特点和判断标准 （张华，2018）。
跨学科主题学习在英语学科体现为英语综合实践活动，具体是指教师基于一定的课程目标，以英语学科为背景，以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题或任务为内容，整合相关学科资源，以探究性学习为主导学习方式，以培养学生核心素养为主要目的的新兴课程样态（闫赤兵，2020）。英语综合实践活动可以是基于英语学习的展示类活动，如英文演讲、英语戏剧等；也可以是以英语为媒介而进行的跨学科实践、拓展和探究活动。