利用阅读圈开展绘本整本书阅读的实践探索

阅读圈是一种学生自主阅读、讨论、分享的活动（Furr，2007，转引自陈则航、李翠，2021）。阅读圈以学生为主体，教师在阅读过程中提供必要的帮助，学生以不同的角色、带着不同的任务深入分析与学习绘本内容，分享自己的见解，提出不同的意见等，在小组讨论过程中相互学习、分享意见、学会合作，用英语来解决现实生活中的问题。
整本书阅读是根据学生的语言、认知能力来选择完整的阅读内容，需要教师整体规划、整体设计（张金秀，2020）。通过整本书阅读，学生可以提高语言理解与表达能力。然而，对于小学生来说，完整地阅读一本英语读物困难较大。首先，小学生英语词汇、知识储备比较薄弱。其次，学生自行阅读的时间不充裕，没有足够的时间来内化所读内容。而采用阅读圈这样的小组活动来阅读与学习绘本，不仅能激发学生的阅读兴趣，而且能够培养他们的合作意识，并且每位组员阅读一部分内容，阅读难度会降低，有利于学生更深刻地理解整本书内容。
本文以绘本The Frog Prince的教学为例，阐述如何运用阅读圈来解决学生在英文整本书阅读过程中遇到的问题。