小学英语写作教学中过度教学的现象分析及对策

过度教学是指在课堂教学中，教师过度讲解、灌输，过多参与或影响学生学习的过程、评价和活动，疏忽了对学生自主学习能力的培养，降低了学生的学习效果（顾洁，2020）。在写作教学中，过度教学表现为教师过度指导写作技巧、过度限制写作内容以及过度升华写作主题。教师的过度教学阻碍了学生主体性的发挥，不利于学生写作动机的激发，更不利于学生写作兴趣的培养。
笔者所在地区举办了小学英语写作教学竞赛活动，旨在促进教师对写作教学开展深入研究。笔者观摩了所有参赛课例之后发现，许多教师的课堂存在过度教学现象。本文将结合本次竞赛活动的教学实例，具体说明小学英语写作教学中存在的过度教学现象，分析其原因并阐述应对策略。