优化提问策略 提升思维品质

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出，“思维品质反映核心素养的心智特征”，它是“指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平”（教育部，2022）。有效的课堂提问不仅可以激发和保持学生的学习兴趣，激活学生的思维，引导学生关注学习内容，使用特定的语言结构，而且能够培养学生分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维能力、想象力和创造力（陈则航、王蔷，2009）。
《新思维小学英语》阅读板块的文本结构和主题意义等都值得深入探究，对于发展学生思维品质、提升学生语言运用能力都大有裨益。本文将结合阅读教学课例，从读前提问激活思维、读中提问深化思维到读后提问拓展思维三个方面，探讨优化提问策略，提升学生思维品质的有效方法。