单元整体教学视域下的英语绘本融合教学

单元整体教学下的绘本融合教学是指教师基于课程标准，围绕单元主题，结合单元整体教学目标、核心教学内容、核心语言知识、学生学习实际和学习需求等，选取与之高度匹配的绘本，融绘本于单元整体教学中，并引导学生进行与单元整体教学相关联的学习活动，更好地提高学生的语言能力，提升其学科核心素养，促进单元整体教学目标更好地达成。
在小学阶段，实施单元整体教学下的绘本融合教学是必要且重要的。首先，从教材编排体系来看，译林版《英语》教材每个单元中阅读素材较少，而补充并融合与单元主题关联的绘本材料将有利于丰富学生的阅读素材，培养学生的英语阅读素养。其次，从学生认知规律和知识建构来看，当绘本融合于单元整体教学时，绘本与单元主题、教材内容、语言情境和语言知识等产生高度关联，有利于单元知识的巩固运用、迁移创新，更有利于单元知识结构的建构。第三，从学生的学习力来看，融合于单元整体教学中的绘本学习，贴近学生的最近发展区，更能激发学生阅读绘本的兴趣，有助于学生运用阅读策略，发展多元思维，提升阅读能力和学习品质。
本文将从绘本教学目标的设定、主题情境的衔接、知识内容的取舍、学法策略指导等方面，探讨单元整体教学视域下的绘本融合教学。