前言
《义务教育英语课程标准 （2022年版）》（以下简称《课标》）提出英语教学应本着“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则，开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界（教育部，2022）。
目前小学生英语课内阅读量不足，阅读方法单一，导致阅读兴趣不浓，阅读主动性缺失。笔者在课堂教学实践中发现，可以将课外阅读素材引入课堂教学中，以补充课内阅读量的不足。现以译林版《英语》教材为例，探讨如何在课堂教学中融合课内外阅读资源。
目前小学生英语课内阅读量不足，阅读方法单一，导致阅读兴趣不浓，阅读主动性缺失。笔者在课堂教学实践中发现，可以将课外阅读素材引入课堂教学中，以补充课内阅读量的不足。现以译林版《英语》教材为例，探讨如何在课堂教学中融合课内外阅读资源。
摘要
小学英语教学应基于学生的发展需求，通过课内外阅读资源的融合，深化学习主题，夯实学生的语言基础，提高学生的阅读能力，并促使学生深度理解文本内涵，实现英语课程的育人价值。本文结合案例探讨了如何在教材中的不同教学板块进行课内外阅读融合教学，以提升学生的语言能力，发展学生的核心素养。
| 关键词语 |
课内阅读；课外阅读；阅读融合；阅读教学
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2022
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商品月期 |
第十一期
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| 商品代号 |
22WC0
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起止页码 |
14-19
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
阮正军、戴红、顾静
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
江苏省阜宁县教育局教研室 |