借助阅读圈活动培养学生自主学习能力的实践与思考

在小学英语教学中，提高学生的自主学习能力至关重要。目前阅读教学的主要问题有：阅读教学模式较为单一，一味采用教单词——读文本——做阅读理解题——复述课文的模式，学生缺乏体验感；教师组织和安排的小组合作形式缺乏变化；学生自主阅读时间不足，教师牵着学生走的痕迹较重，学生缺乏内化所读内容的时间。产生这些问题的根源在于教师缺少以学生为主体的意识，教学过程中没有引导学生合作探究。
笔者带领所在学校的英语教研组开展阅读圈教学研究，并将阅读圈活动运用于小学英语绘本阅读教学中，旨在利用合作阅读的方式促进学生自主学习能力的提升。本文通过一节绘本阅读课，从读前、读中、读后三个环节详细阐述阅读圈的实施过程。