基于主题意义探究的小学英语故事教学

人教版《英语》教材各单元都有一个Story Time板块，该板块将单元核心语言知识融入一个趣味故事中，让学生能在完整的故事语境中学习单元各个知识要点，是极好的阅读教学素材。然而，许多教师对故事板块的处理过于简单，仅停留在对故事表面信息的理解上，缺乏对故事背后内涵的挖掘，有些教师甚至直接省略该板块的教学，全然不知故事板块的教学意义所在。
《义务教育英语课程标准 （2022年版）》（教育部，2022；以下简称《课标》）赋予主题前所未有的重要性，将主题视为统领课程内容以及课堂教学的灵魂和纽带。不管是课程内容的选择，还是教学活动的设计，都要紧密围绕主题来开展（程晓堂，2022）。笔者尝试了基于主题意义探究的故事教学，旨在指导学生去体验、探究主题意义。教学实践表明，学生在这样的课堂中专注力会更强，学习体验也更深。
现以人教版《英语》四年级上册Unit 1 My Classroom中Story Time板块的教学为例，探讨如何开展基于主题意义探究的故事教学。