整体外语教育观指导下小学英语育人课堂的建构

外语教育是一种文化教育，目标是通过外语教育使学生学文化、启心智、达至善，整体培养学生的外国语言文化素养，使学生在外语能力、心智能力和人文素养等方面得到全面提升与发展（韩宝成，2018a），其本质指向育人。整体外语教育倡导整体目标观、整体内容观、整体学习观及整体教学观。整体目标观即强调外语课程工具性和人文性的统一（韩宝成，2018a）。整体内容观是指外语教学内容的选择和安排要立足全人教育，整体考量，即全面、正确看待语言的本质、功能和价值。整体学习观是指外语学习始于使用体验，它总是发生在一定的语境里，并且有一定的交际意图。整体教学观即指外语教学要坚持整体输入、整体互动和整体输出（韩宝成，2018b）。这与《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022；以下简称《课标》）强调的课程育人导向高度一致。笔者带领教研团队开展了整体外语教育观指导下小学英语育人课堂的研究，旨在助力学生的全面发展。