中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4

优化教师课堂话语 提升课堂教学实效

前言

英语教师课堂话语是指英语教师在组织和实施课堂教学时所用到的话语,包括导入语、提问语、评价语、指令语、讲解语和示范语等。教与学的过程是一种互动的社会过程。在这个过程中,教师话语既是主要的教学媒介,也是学生重要的语言输入。教师话语的质与量、话语运用的时机等直接关系到这种互动的社会过程能否顺利进行,直接关系到学生语言能力的发展(程晓堂,2009)。
英语教师课堂话语对学生的语言学习有着举足轻重的作用。本文将结合人教版《英语》教材课例中教师的课堂话语片段,阐述如何优化教师课堂话语中导入语的疑问性、提问语的深刻性、评价语的描述性和指令语的有效性,提升课堂教学的实效。

摘要

英语教师课堂话语是学生重要的语言输入,对于课堂教学高效开展有着重要意义。本文结合人教版 《英语》教材课例中的教师课堂话语片段,阐述利用语篇精妙之处、任务进阶之点、表现反馈之时、环节转换之机,优化教师课堂话语中导入语的疑问性、提问语的深刻性、评价语的描述性和指令语的有效性,从而提升课堂教学的实效。

关键词语
课堂话语;课堂实效;课堂教学
商品介质
电子刊
商品年份
2023
商品月期
第一期
商品代号
23MF4
起止页码
33-38
读者对象
小学篇电子刊
作者
许婷婷
商品价格
3
作者单位

浙江省平湖市实验小学教育集团