基于英语学习活动观的小学英语绘本阅读教学实践

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观（教育部，2022）。英语学习活动观是指“教学设计和实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的”（教育部，2022）。英语学习活动观将“语言、文化、思维三者紧密结合，成为落实英语学科核心素养的重要实施路径”（王蔷等，2021）。
本文以小学英语绘本阅读教学实践为例，阐述如何围绕语篇学习设计层次化的学习活动，引导学生进行理解、应用、分析、评价和创新，发展学生英语学科核心素养，落实英语学习活动观。