基于主题意义探究的故事类文本阅读教学实践

故事是学生喜闻乐见的文学体裁。光怪陆离的故事内容、离奇曲折的情节发展、形形色色的人物形象吸引着青少年争先阅读。译林版初中《英语》教材收录了悬疑解惑类故事，如The “Ghost” in the Park、Murder in West Town等；探险奇遇类故事，如Down the Rabbit Hole、Gulliver in Lilliput等；生活轶事类故事，如My Cousin and DIY、Living with a Robot等。学生在学完每篇故事后，可从扣人心弦的故事中汲取到生活的智慧，从栩栩如生的故事人物中学习到他们身上的意志、品质。这符合《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）将立德树人作为根本任务的要求。
《课标》倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等语言学习和运用活动中（教育部，2022）。特定主题语境所传递的思想和文化内涵、情感、态度和价值观就是该语境蕴含的主题意义（张琳琳，2019）。故事类文本的阅读教学应以主题意义探究作为课堂教学活动的立足点，以学生的实际知识水平和生活经验作为学习的起点，多层次地开展教学活动，鼓励学生深入解读故事文本，提炼出文本的思想价值，从而促进其对实际生活、人生意义的思考和感悟。