发挥英文小说类语篇育人价值的教学探析

小说类文学作品是中学英语教材选材中的一种重要文体，它不仅为学生学习语言提供了丰富的生活情境、生动地道的语言，还能够引发关于人性真、善、美的思考和讨论。学生在学习小说类语篇时，“应该能够理解和欣赏优秀小说等文学作品，从作品的意蕴美中获得积极的人生态度和价值观念启示，感悟其精神内涵，反思自己的人生成长”（教育部，2018）。
在现行中学英语教材中，小说类文学作品一般以节选的形式出现，在各版本的英语教材中所占比例不高；但由于所选的小说类语篇都选自经典文学作品，作品中主人公与学生年龄相仿，主题内容符合学生心智水平，而且故事性强，语言生动，情节曲折，有很强的吸引力，可以丰富学生经历，促使学生思考人生，感悟积极的生活态度，形成正确的价值取向和必备品格，因而具有特殊的育人价值。许多教师在小说类语篇的教学中通常会抓住语篇的文体特点和文学特色，将教学重点放在引导学生学习如何描述场景，如何刻画人物，如何分析人物对话以及如何梳理故事情节的起承转合等方面，但是往往会忽视小说类语篇的特殊育人价值。
本文以北师大版《英语》教材九年级Unit 2 Lesson 6 Tom Sawyer为例，探讨如何挖掘小说类语篇的特殊育人价值，并在教学中将育人与小说类语篇的文体特征和语言特点相结合，引导学生在欣赏故事内容的同时，探讨小说类语篇中隐含的人性的真、善、美以及人与人之间的关系，以促进学生在思维认知、人格完善及价值观念等方面的发展，达到育人目的。