前言
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》；教育部，2020）指出，语法 “影响语言理解和表达的准确性和得体性”，是中学英语教学的重要内容。然而，目前中学英语语法教学中存在一些问题，如过于注重句式结构间的相互转换、忽视语法的表意功能等，导致教学效果不够理想（程晓堂，2020）。虽然已有研究从教学方法方面探究了深层原因，如高瑶琴（2019）、庄媛（2022）等，但较少从教材视角开展相关调查。中学英语教材是课堂教学的主要载体，是教师教学活动的主要参照，是学习者学习内容的主要来源。本研究旨在对比我国三套高中英语教材语法内容的编写，为提升语法教学质量和完善教材编写提供参考。
摘要
语法是中学英语教材的重要组成部分。本文分析了三套高中英语教材的语法项目对《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（下文简称《课标》）的覆盖率、语法练习类型以及语法密度。通过对三套教材的语法编写进行文本分析发现：（1）三套教材对《课标》语法项目覆盖率均较高，且无显著差异。（2）三套教材的语法练习类型特点基本一致，机械型练习和意义型练习均多于交际型练习。（3）三套教材的语法密度存在显著差异；仅有一套教材的语法密度变化趋势与使用年级呈正相关。
| 关键词语 |
语法；英语教材；教材评估；中学英语
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2023
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商品月期 |
第三期
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| 商品代号 |
23CE3
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起止页码 |
25-30
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
贾蕃、孟洁、黄正翠
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
北京师范大学教育学部 |