小学英语教材与绘本嵌入式融合的教学策略

语言学习需要大量的语言输入。绘本的内容丰富，富有情境，语言鲜活，可以弥补教材在语言输入方面的局限（顾洁，2022），是英语教材学习的有益补充，能协同教材共同促进学生核心素养的提升。2022年，义务教育阶段各学科课程标准和《义务教育课程方案（2022年版）》相继出台，将英语课时在所有课程中的比例设定为6%~8%，英语课时量明显低于语文、数学、体育等学科，这给小学英语教学带来了巨大挑战。在课时如此紧张的情况下，开设独立的英语绘本课困难重重。绘本等拓展资源只有与教材进行嵌入式融合（钱小芳、但清瑶，2021），才能在一线教学中得以有效利用。
本文拟结合多个具体教学案例，探讨如何抓住绘本与教材在情境创设、文化拓展、文体结构、学习策略、主题挖掘等多个方面的联结点，实施小学英语嵌入式绘本教学，从而达到提升学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的目的，落实立德树人的根本任务。