前言
“支架”原指建筑行业中所使用的“脚手架”，教学中引入该术语，形象地将教师的教比喻为学习者在积极建构知识意义过程中必要的“脚手架”（金罕俊，2015）。在阅读和写作中运用支架能够帮助学生探究语篇主题，形成语篇结构化知识，发展学生表达和交流信息的能力。
本文以北京版《英语》五年级下册Unit 5 “Who's That Baby Boy?”为例，探讨支架在主题单元读写教学中的具体应用。
本文以北京版《英语》五年级下册Unit 5 “Who's That Baby Boy?”为例，探讨支架在主题单元读写教学中的具体应用。
摘要
支架理论视角下的小学英语读写教学旨在运用各种支架提高阅读和写作教学的实效，培养学生的读写能力。本文结合案例探讨了支架在主题单元读写教学中的使用方法，即在阅读中使用支架助理解，在读与写之间使用支架搭建桥梁，以及在写作中运用支架助表达，从而深化主题意义探究，实现读与写的转化，培养学生的核心素养。
| 关键词语 |
读写教学；支架；单元主题；整体教学
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2023
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商品月期 |
第二期
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| 商品代号 |
23NF5
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起止页码 |
30-35
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
郄利芹、贺昀
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
北京教育学院外语系 |