小学英语绘本阅读教学中悬念的设置与运用

“悬念，就是兴趣不断向前冲、紧张和预知后事如何的迫切要求，即关切故事发展和人物命运的期待心理和紧张心情”（王学芳，2021）。在英语绘本阅读教学中设置悬念，可以唤起学生的阅读欲望，引导学生自主阅读，培养学生的思维能力，进而提升阅读效果。
不同的绘本讲述方式和视角不尽相同，带给读者的阅读感受和期待也不同。设置悬念要依据绘本的叙事方式和学生的心理需求，通过问题或任务等方式设置一系列的谜团，促使学生急切地学习和探索以解开谜团。在这个过程中，问题的答案并非由教师总结，而是由学生积极、主动地探索而浮现。本文将从绘本的主题、事件、情节、结局等角度出发，阐述如何根据故事特点以及学生的心理需求，有效利用悬念来提升学生的阅读兴趣与阅读能力。