以看促思理念下高中英语Video Time板块教学策略探究

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（教育部，2020；以下简称《新课标》）将思维品质列入英语学科核心素养，新增了对“看”（viewing）这一语言技能的要求。为此，2019年新人教版高中英语教材创设了Video Time板块，提供与单元主题相关的视频，并设置了看前、看中、看后教学活动，供教师参考使用。但学界对《新课标》中看这一新增技能的研究屈指可数（武和平、李乐，2021），一线教师对Video Time板块的编写意图和设计理念的理解不够充分。教师通常只将视频作为一种展示性工具或移动介质来使用（刘蕾，2017），视频语篇未能有效转化为学生语言学习活动的载体（郭颖，2021），导致学生失去了通过探究视觉材料来提升多元思维能力的机会。针对这一现状，本文将通过解读看的能力的内涵以及思维品质的目标要求，在以看促思理念下探究新人教版高中英语教材Video Time板块的教学策略。