基于语篇研读的英语广告语篇读写结合教学探究

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022；以下简称《课标》）强调依托语篇这一载体进行学习，在“课程内容”部分专门设置“语篇类型”和“语篇知识”内容要求，罗列学生在不同学段应该接触、了解和掌握的语篇类型，提出学生需理解语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式。除常见语篇类型如日常对话、记叙文和说明文之外，《课标》还指出初中学生需要学习其他语篇类型，广告就是其一。
部分教师在实施广告语篇教学时存在一些问题。有些教师缺乏对语篇文体特征的整体把握，没有抓住广告语篇的突出特征，如广告的语篇功能、常见的篇章模式等；部分教师容易忽视广告语篇中经常使用的非语言手段，如图片的选择和作用；有些教师对广告语篇的语言特点分析停留在浅层，没有深入挖掘广告中的表达方式、语言功能等。
教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计（教育部，2022）。广告语篇在初中英语教材中虽占比不高，但在生活中随处可见。教师有必要深入研读广告语篇，设计和实施突显广告特色的教学活动，促使学生成功建构广告的语篇知识。