小学英语表演活动的创新设计与实施

目前，表演活动在小学英语课堂教学中并不少见。然而，许多表演活动仅基于课内教材的某些童话故事，内容较为局限；表演模式单一，忽视学生的情感体验；表演目标不明确，忽视文章背后的文化内涵。
本文所指的表演活动指组织学生在课堂上开展以语言学习、文本阅读、角色扮演、戏剧表演、情节拓展、剧本创编等形式为主的表演与学习相结合的活动。这样的表演活动具有情境性、交互性和真实性等特征。教师在设计此类活动时应创设真实有效的交际情境，给予小组成员均等的发言机会，引领学生通过公开表演实现自我展现，达到以演促学的目的。