单元整体教学中运用英语学习活动观的实践策略

英语学习活动观的提出为整合课程内容、实施深度教学、落实课程目标提供了有力的保障。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列互相关联、循环递进的语言学习和运用活动中（教育部，2022）。
单元整体教学是发展学生核心素养的重要途径。在单元整体教学中落实英语学习活动观有助于学生在真实情境中开展语言学习，有助于学生发展语言能力，提升思维品质，形成文化意识和提高学习能力。
本文以北京市东城区黑芝麻胡同小学彭晓媛老师设计的北京版《英语》一年级上册Unit 2 Good Morning中Listen and Say板块的教学为例，阐述如何在单元整体教学中有效运用英语学习活动观。