小学英语阅读教学中开展深度学习的实践

深度学习是指学生在素养导向目标的引领下，全身心投入一个具有挑战意义的主题学习任务，通过探究主题的一系列体验式活动，掌握知识与方法，建构新知，理解并评判所学知识，能够将其综合运用于问题的解决，并形成正确价值观的学习过程（郭华，2021）。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022；以下简称《课标》）指出：“教师应引导学生基于对（单元内）各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。”由此可见，教师在教学中应帮助学生实现深度学习，促进学生深入探究主题意义，在主题意义探究活动中逐步建构起对单元主题的完整认知，习得语言技能，发展思维品质，提升核心素养。
本文以外研版《英语》五年级上册Module 9 Unit 1 “Are You Feeling Bored?”的阅读教学为例，从教学内容、教学目标、教学活动三方面探讨在阅读教学中开展深度学习的思路与方法。