提高小学英语对话教学拓展环节实效的策略

拓展环节是小学英语对话教学的重要组成部分，是对话教学中语言运用的直接反映，也是检测学生是否掌握对话、能否灵活运用对话文本的一个重要手段（刘美芳，2016）。有效的拓展能激发学生的学习兴趣，帮助他们在真实的语境中理解和内化语言，并在与他人的合作交流中发展综合语言运用能力，同时将教学推向高潮。
然而，目前拓展环节的教学还存在一些问题。例如，情境创设脱离实际，无法体现真实的交际运用；内容拓展缺乏主题统领，忽视对教材内容的梳理与滚动；活动设计机械僵化，禁锢学生的个性化思维；情感文化无迹可寻，导致拓展输出缺少温度。
本文将结合人教版《英语》教材的教学案例，针对当前对话教学拓展环节存在的问题提出相应措施，提升拓展环节的教学效果，发展学生的语言运用能力，培养学生的核心素养。