前言
“所谓深度学习，就是在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程”（刘月霞、郭华，2018）。文章结合教学课例剖析了深度学习视域下的小学英语阅读教学路径，即通过重构教材文本，融通新旧知识，打开学生的阅读思路；通过优化阅读策略，解构阅读内容，厘清材料的脉络关系；通过设疑置问，解读文本内涵，提升学生的思维能力；通过设计真实的任务情境，提供针对性的任务评价，促进学生核心素养生成。
摘要
深度学习视域下的小学英语阅读教学可以通过重构教材文本、解构语篇内容、聚焦质疑探究、跟进反馈评价等方式，实现知识间的链接，促进学习内容与生活经验的联结，打造真实的学习体验，助力学生迁移运用学习成果，发展学生的核心素养。
| 关键词语 |
深度学习；阅读教学；核心素养
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2023
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商品月期 |
第九期
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| 商品代号 |
23UB8
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起止页码 |
09-14
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
杨玲玲
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
江苏省东台市许河镇小学 |