渗透文化意识培养的高中英语阅读教学实践

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（教育部，2020；以下简称《课标》）将高中英语课程性质确定为基础文化课程，并将文化意识列为高中英语学科核心素养之一。《课标》明确指出：“普通高中英语课程应注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，帮助他们学习、理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信”（教育部，2020）。英语阅读教学以语篇为依托，是文化意识培养的重要途径，因语篇承载语言知识和文化知识，传递文化内涵、价值取向和思维方式（教育部，2020）。然而，现阶段高中英语阅读教学仍以语言知识传授和语言技能操练为主，缺乏将文化融入课堂的意识和实践，忽视对文化鉴赏和传播的引导，忽视文化育人的作用，存在重知识讲授、轻文化内涵的现象。