叙事视角分析在读后续写教学中的运用

读后续写作为高考全国卷的书面表达题型，近年来受到广大师生的广泛关注。读后续写语料多为叙事语篇，包含人物、事件、情节、背景、主题等要素，通常由第一人称或第三人称写作视角进行叙述。随着教学与研究的不断深入，许多教师将叙事理论运用于读后续写的教学中，关注语篇中的重要叙事要素，或利用叙事分析方法梳理文章大意和写作脉络，但很少注意到不同叙事视角下的文本特点与对应的阅读与写作策略。叙事视角指叙述时观察故事的角度，是表达作品主题和塑造人物的重要手段（申丹，1996）。同一个故事若叙述时观察角度不同，会产生大相径庭的效果（申丹、王丽亚，2010）。因此，了解不同叙事视角的读后续写文本特点，能够帮助学生把握原文关键信息和优化续文写作细节。