提升高中生英语写作逻辑思维能力的行动研究

逻辑思维能力是英语学科核心素养中思维品质的关键组成部分（教育部，2020），是借助概念、判断、推理、论证等逻辑工具认识、反映客观世界的一种能力（李学兵，2012；刘道义，2018）。英语写作是学生通过语言展现其逻辑思维能力的重要途径之一。已有研究表明，写作中对篇章结构、逻辑衔接词使用和学习策略等方面的培训有助于提升学生的逻辑思维能力（李杰、李若菲，2021；商艳芝，2017；张永波、由锋，2011）。然而，目前普遍存在学生英语写作逻辑思维能力较弱（张金秀，2016），以及逻辑思维培养教学缺位（李杰、李若菲，2021）等问题，制约了学生英语写作能力的发展。
英语写作逻辑思维能力是指在英语写作过程中，运用逻辑思维方式处理信息、组织语言、表达思想的能力。青少年阶段是思维能力发展的关键时期，基础教育阶段的英语课程应当有助于促进学生思维能力的培养（程晓堂，2015）。本研究通过行动研究培养高中生英语写作逻辑思维能力，通过不断优化行动方案，解决逻辑思维培养不足的问题，进而提升学生的英语写作水平。