融合跨文化交际能力培养的英语阅读教学探索

在深化文明交流互鉴、推动中华文化更好地走向世界的时代背景下，跨文化交际能力已成为中国英语学习者的必备素养。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）要求“在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人”（教育部，2020）。英语是深化中外交流合作、增进中外相互理解的沟通工具；英语课程是帮助学生拓宽国际视野、加深国际理解的主要阵地；英语教师肩负着以文化人、以文育人的重要责任，在英语教学中培养学生的跨文化交际能力是新时代赋予英语教育的使命。
然而在实际教学中，有的教师过度关注学生的语言知识学习和语言技能发展，忽视了跨文化交际能力的培养；有的教师仍然固守以知识传授为中心的跨文化教学模式，忽视了学生的具身体验和自主探究；有的教师将跨文化交际能力的培养等同于英美文化知识的教学，造成英语教学中的多元文化缺位、中华文化失语现象。因此，厘清跨文化交际能力的构成要素、确定跨文化交际能力的培养目标、探索跨文化交际能力的培养路径，对更新跨文化外语教学理念、实现英语课程的育人价值具有重要意义。