小学英语故事板块教学中促进学生核心素养发展的实践研究

英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力（教育部，2022）。人教版《英语》教材中的故事板块多以学生熟悉的生活内容为话题，情境真实，语言鲜活，以对话或短文等形式为学生提供语言学习支架，让学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，从而促进学生核心素养的发展。
在儿童学习母语的过程中，故事起到了很重要的作用。他们通过听、读、看故事获取语言知识，借助故事情境内化语言知识，并通过演、讲、写故事输出语言知识，巩固已学知识，这一规律同样也适用于外语学习（王蔷等，2017）。然而，目前小学英语故事教学存在忽视故事情境、侧重词句教学、轻思维培养、轻文化理解等现象，故事教学未能发挥其应有的作用。针对这种现状，本文将结合人教版《英语》教材中故事板块的教学实例，探讨如何利用故事教学发展学生的核心素养。