中华文化与小学英语教学相融合的实践探索

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）将“培育文化意识”作为课程总目标之一，将文化知识纳入课程内容的中心位置（教育部，2022a）。英语课程中的文化涵盖物质文化和精神文化，不仅仅指英美国家的文化，还包括世界各国的文化，特别是中国文化（梅德明、王蔷，2022）。
在英语课程中融入中华文化，引导学生认知、理解、认同和传播中华文化，建构家国情怀，坚定文化自信等，是英语课程的当然责任（鲁子问，2018）。在小学英语教学中融入中华文化，可以丰富英语课程资源，提高学生的语言能力，帮助他们更客观、深刻地认识不同文化的异同，加深对中华文化的理解，增强对中华文化的认同感。
本文结合译林版《英语》教材的教学案例，探讨如何基于教材内容和学生真实学情，采用延展、对比、统整、跨学科融合等方式，将中华文化有效融入小学英语教学，引导学生在学习中华文化的过程中坚定文化自信，形成文化意识。