核心素养立意下的小学英语单元作业设计探究

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出，“教师应根据不同学段学生的认知特点和学习需求，基于单元教学目标，兼顾个体差异，整体设计单元作业和课时作业，把握好作业的内容、难度和数量，使学生形成积极的情感体验，提升自我效能感”（教育部，2022）。目前，学生的作业主要以知识巩固类为主，主要考查学生的语言能力，缺少单元主题构建和相关联的语境创设，缺失作业与生活实践的链接，缺乏对学生学习能力、思维品质和文化意识的检验和培养。
本文以人教版《英语》五年级上册第三单元“What Would You Like?”为例，探究核心素养立意下单元作业的设计。