以项目式学习优化小学英语综合实践活动的探索

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022；以下简称《课标》）指出，在英语教学中要“通过开展英语综合实践活动，促进学生核心素养的全面发展”。教师应基于一定的课程目标，“以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习、生活密切相关的各类现实性和实践性问题为内容， 本着‘学用结合、课内外结合、学科融合'的原则，开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界”（教育部，2022）。英语综合实践活动是“在教师指导下，学生以英语学科知识及英语技能为媒介，综合运用各门学科的知识及技能，自主进行的综合性学习活动，是以主题的形式，以真实的问题或任务为驱动开展丰富多样的实践性、开放性学习活动”（徐永军，2013）。这与项目式学习的理念高度一致，因此基于项目式学习优化小学英语综合实践活动具有可行性。
项目式学习（Project-based Learning）是一种以学生为主体、以项目为中心、以实践为主线的教育模式，是指学生围绕某个具体的学习项目组成小组，在教师的协助和指导下，利用广泛的学习资源，在实践中体验，在探索中创新，解决现实问题，从而获得必要的知识和技能（蔡玲，2014）。 在项目式学习理念指导下，笔者带领六年级学生开展了Little Dream Garden的综合实践活动。