中华优秀传统文化融入小学英语教育的实践探索

中华优秀传统文化融入英语教育是国家、社会基于发展需要，对英语教育提出的时代要求。在中小学英语教育中融入中华优秀传统文化，不仅有助于中小学生基于已知的中华优秀传统文化学习英语，发展英语语言能力，而且能深化学生的爱国主义情怀，发展其全球文明意识和人类命运共同体意识；同时还有助于中小学生基于全球文明视角和跨文化视角深化对中华优秀传统文化的理解，提升其对中华优秀传统文化的跨文化传播能力。
我们可以将这种文化双向传播的教学理念和实践称之为中华优秀传统文化融入中小学英语教育的双传形态，其具体内涵为：通过阅读全球文明视角下的中华优秀传统文化的英文内容，深化对中华优秀传统文化的理解，实现中华优秀传统文化的有效传承； 以全球文明视角，采用说、讲、写、演、唱、玩、制作等活动方式，传播中华优秀传统文化，建构并发展全球文明互通、互鉴意识和能力以及人类命运共同体意识，实现中华优秀传统文化的有效传播。双传形态不是单纯地用英语翻译中国文化内容进而让学生基于已知的中国文化学习英语，也不是为了学习中国文化或为了学习英语进而单纯地用英语学习中国文化，而是让学生在学习用英文表达的中国文化内容的过程中，既基于全球文明视角深化对中国文化的理解，传承中华优秀传统文化，又学习如何向世界有效地传播中国文化。