小学英语项目化作业设计的实践研究

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022）强调，英语学科的课程目标应从学科本位的综合语言运用能力转向育人导向的素养目标，即构建由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面关联整合的核心素养目标。
项目学习是对复杂、真实问题的探究过程，也是精心设计项目作品，规划和实施项目任务的过程，在这个过程中，学生能够掌握所需的知识和技能（巴克教育研究所，2007，转引自胡红杏，2017）。小学英语项目化学习强调学生在真实情境中开展探究学习，从而提升学生的多元能力。教师在教学中可以通过项目主题调动学生的学习兴趣，利用任务提升学生的学习积极性。教师可以借鉴项目化学习的理念设计项目化作业，使项目化教学活动延伸到课堂之外的学习和生活中。“小学英语项目式作业是指在学生完成一个阶段的学习任务后，教师依据一定的学习目标而设计的自主完成项目，学生在一段时间内调动已有的知识、能力、品质对项目进行持续探索，并呈现项目成果，它是课堂教学的补充与拓展”（刘彬，2021）。