主题意义引领下小学英语教材与绘本融合教学的实践

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，教师要敢于突破教材的制约，充分挖掘教材以外的资源，选用具有正确育人导向的，真实、完整、多样的英语材料，如与教材单元主题情境相匹配的英语绘本等学习材料（教育部，2022）。绘本情境丰富，语言鲜活，具有生动的人物特征和引人入胜的情节，蕴含独特的文化内涵和育人价值，能使学生获得积极的阅读体验，激发其内在的阅读动机。
教材与绘本融合教学，不仅可以丰富课程资源，有效弥补教材语言输入上的不足和局限性，更能提供生动、真实的语言情境和丰富多元的生活体验，助力学生英语阅读能力与素养的提升。
本文将结合笔者执教的译林版《英语》六年级下册Unit 8 Our Dreams的Story Time板块与绘本Belinda the Ballerina融合教学的实例，以主题意义探究为基点，阐述小学英语教材与绘本融合教学的实践策略。