读写结合视域下培养学生创造性思维的实践研究

读写活动归根到底是思维的活动，英语读写教学不可忽视对思维的培养。创造性思维是学生思维品质的重要方面。《义务教育英语课程标准（2022 年版）》（教育部，2022 ；以下简称 《义教课标》）和《普通高中英语课程标准（2017 年版2020 年修订）》（教育部，2020 ；以下简称《高中课标》）都明确把创新思维的培养作为重要目标之一。创新的根本在于实践。读写结合是实践性活动，是培养创造性思维的必要条件。本文在阐述创造性思维的内涵与特征的基础上，探讨英语教学中如何通过读写结合培养学生的创造性思维。