借助学术期刊促进教师专业发展的有效路径

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）指出，教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键（教育部，2020）。“任何新课程、新理念只有经过教师的理解，才能在教学实践中转化为可操作的行为，实施并作用于学生，促进学生的发展”（吴敏，2019）。也就是说，教师只有不断提升自身的专业素养，深刻领会《课标》理念，准确分析教学内容，采用科学的教学方式，才能完成英语学科立德树人、发展学生核心素养的任务。但目前教师专业发展存在如下问题：部分教师自身的专业发展意识不够强，主要表现在学习不主动，理论意识淡薄，课堂缺乏理论指导等（程晓堂、孙晓慧，2010）；还有部分教师虽有提高自己的意愿，但缺乏有效的路径，往往收效甚微。
优秀的学术期刊展示了某一研究领域的最新成果，具有理论性、实践性和前沿性等特点，是促进教师专业发展的重要平台。基础教育英语学科的核心期刊以服务基础英语教育为宗旨，关注教学中普遍存在、亟待解决的问题，其所刊文章理论与实践相结合，对一线教师具有很强的借鉴意义。本文将结合笔者的自身经历，从丰富理论知识、提升实践水平、培养学术能力和认同职业价值四方面具体阐述教师如何借助学术期刊促进自己的专业发展。