基于问题解决的学生批判性思维培养策略

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018）和《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022）均指出，培养学生问题解决的能力是英语课程的主要方面。在当前英语教育以核心素养发展为目标、以立德树人为根本任务的背景下，教师引领学生在真实情境中感知、获取并应用知识，完成真实任务进而解决实际问题。学生在这个过程中激活已有生活经验，形成结构化新知，从而实现有意义的深度学习。在英语学习过程中，学习和使用语言要借助思维；同时，学习和使用语言又能够进一步促进思维的发展（程晓堂，2015）。学生在学习英语语言时，运用归类、分析、质疑、推理、评价等方法分析和解决问题，在此过程中发展了批判性思维能力。
目前，尽管学界对于问题解决和批判性思维培养有一定的研究，但是对英语教学中通过问题解决培养学生批判性思维的研究仍然欠缺。本文力图在解析问题解决和批判性思维内涵的基础上阐明其意义，并通过典型课例进行分析和阐释，提出英语教学中通过问题解决培养学生批判性思维的有效策略。