基于逆向设计的高中英语单元整体教学设计

教学设计是教师为了达成教学目标，依据教学理论，从教学材料、对象、目标、重难点和评价等方面进行研究，形成一个系统方案，以帮助学生学习的过程（卢健，2012）。《普通高中英语课程标准 （2017年版2020年修订）》 （以下简称《课标》）提出了培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的学科核心素养目标（教育部，2020）。当前教学中依然存在学习目标模糊、学习资源碎杂、教学过程浅表等问题，严重制约了英语学科核心素养的发展（任美琴、吴超玲，2020）。
单元整体设计是教师通过整合单元教学内容、提炼单元主题意义、挖掘单元育人价值、设定单元整体教学目标，使教学由零散走向关联、推动核心素养在课堂落地的教学设计（王蔷等， 2021）。 如何在单元整体教学中培养学生的核心素养成为当前英语教学中亟待解决的问题。