小学英语读写结合教学的实践与思考

近年来，小学英语教师对读写结合教学越来越重视，但在读写结合教学中仍然存在读写教学不够充分、重技巧轻思维、读写教学任务脱节等问题，学生难以提升写作素养，也难以写出真正链接生活、充满内涵的文章。许多教师较多关注语言的准确性和规范性，却很少注重充实内容。对学生的写作训练指导多侧重语言形式的规范，而忽视了写作内容和思想的建构，导致学生习作同质化现象严重（中国英语阅读教育研究院，2022）。教师可以依托读写结合教学避免学生习作的同质化现象，通过阅读搭建写作支架、铺垫写作内容、深化写作内涵，促进学生结合自身知识和生活经验，写出丰富多样的文章。
本文结合一节课例，探讨如何进行小学英语读写结合教学。