例谈基于单元主题的小学英语单元作业设计与实施

作业不仅要满足贯通课内外、完整地处理教学内容的需要，更要发挥促进课堂教学和课外学习良性互动、有效融合的纽带作用。单元作业设计是指教师以单元为基本单位，依据一定的学习目的进行整体规划、设计、实施和评价的课时作业集合，是单元整体教学设计的重要组成部分。
但当前的小学英语单元作业设计存在诸多问题，比如单元整体作业目标和分课时作业目标不清或重复；教师过多关注对语言知识的机械训练，作业形式单一，缺乏真实语境创设；作业与教学内容、教学重难点、教学评价相脱节；同一单元不同课时作业之间、同一课时的不同作业之间缺少关联性、衔接性和递进性。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022；以下简称《课标》）明确指出，“教师应深入理解作业评价的育人功能，坚持能力为重、素养导向。”单元整体作业设计承载着结构相对完整、内容更为全面的英语课程知识，有助于学生关注板块之间、课时之间和单元之间的联系，避免学习碎片化；有助于减少简单机械的操练，培养学生的核心素养。
本文以译林版《英语》四年级上册Unit 4 I Can Play Basketball为例，阐述基于单元主题的单元作业设计的思路与方法。