小学英语跨学科主题学习实践探究

《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出英语学科要设计跨学科主题学习活动，要加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求（教育部，2022）。如何在英语课堂教学中开展跨学科主题学习，发展学生的核心素养和跨学科素养，是目前亟待解决的问题。
跨学科主题学习是指“为培养跨学科素养而整合两种及以上学科内容开展学习的主题教学活动安排，具有综合性、实践性、探究性、开放性、操作性等特点”（吴刚平，2022）。英语学科教学中的跨学科主题学习需要立足于英语学习，将跨学科课程和主题课程结合在一起，围绕主题整合相关学科知识，开展英语综合实践活动（付建霖，2022；王蔷、刘诗雨，2023a）。跨学科主题学习是实现课程综合化、凸显课程实践性的积极、稳妥的举措，对强化课程协同育人功能、提升人才培养质量具有重要意义（郭华，2023）。英语跨学科主题学习的价值在于其对落实学生核心素养提供路径支持（付建霖，2022）。
跨学科主题教学设计能够让学生在任务的驱动下，以语言为载体主动整合不同学科内容，在用英语完成任务的过程中发展辨析、分类、概括、推断等思维品质，提高运用所学知识解决实际问题的能力。在小学英语教学中开展跨学科主题学习能够将语言知识融入其他学科中，实现知识的融通，进而实现多学科协同育人，使学生能够用所学语言即时表达学科知识，发展语言能力以及人文素养与科学素养。本文将结合具体教学案例探讨如何在小学英语课堂教学中开展跨学科主题学习。