例谈小学英语词汇教学的有效策略

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）明确指出，词汇是语言知识的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。任何词语都是通过一定的句法关系和语义关系与其他词语建立起联系的，并在语境中传递信息。词汇学习不只是记忆单词的音、形、义，更重要的是在语篇中通过听、说、读、看、写等活动，理解和表达与各种主题相关的信息和观点（教育部，2022）。
词汇教学是小学英语课堂教学的重要课型，对培养学生的英语语言能力具有重要作用。为提高词汇教学的有效性，教师要围绕词汇所在单元话题创设语境，引导学生在语境中感知、认读并理解词汇。词汇学习绝不是脱离语境的机械记忆和操练，语篇能够为学生的语言学习提供语境。教师要充分依托语篇，在语篇中反复呈现词汇，并设计形式多样的语言学习活动，帮助学生加深对所学词汇的理解。为了促成学生对词汇的准确运用，教师还要结合学生的认知特点和水平，利用学生相对熟悉的生活情境，引导学生在语境中有意识地使用词汇来表达意义，提升语言运用能力。