在语篇教学中培养学生思维品质的实践

本文结合译林版《英语》六年级上册Unit 7 Protect the Earth的Story Time板块磨课过程中的两次试讲案例，探讨在小学英语语篇教学中有效培养学生思维品质的策略。
本节课是单元的第一课时，语篇从节约用水、节约能源、节约木材以及减少塑料制品使用四个方面阐述保护地球的话题。本节课的教学目标设定为：通过本课的学习，学生能够在看、听、读和说的活动中有目的地提取、有条理地梳理、有逻辑地概括语篇内容；通过教师的引导，学生能够在自主提问、朗读文本、观点辩论、角色扮演等活动中达成对语篇细节的理解，并体验过程性阅读的乐趣；在课文以及绘本的学习过程中，学生能够反思如何从身边的点滴小事做起，达到保护地球的愿景，形成对保护地球话题的独立认知。